教育app能否提高教育水平有待商榷

时间:2019-06-17 17:22:22 来源:

     2019年初发布的《教育部办公厅关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》(下称《通知》)提出,为营造良好的“互联网教育”育人环境,保障中小学生健康成长,各地要立即采取有效措施,坚决防止有害APP进入校园。往后,进校APP门槛将进一步提高。
    与此同时,从APP学习软件对孩子的影响来说,缺乏自制力的孩子过早接触电子产品是否会带来不良影响;长期使用手机对孩子们的视力是否会有伤害;老师、家长辅导孩子学习是一种陪伴的过程,之间会有情感的交流分享,如果这一切都由冷冰冰的软件替代,真的好吗;过度依赖学习软件的孩子,手写等动手能力又如何保障?在郭敏老师看来,这些问题都需要审视。

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    为提升学生成绩查询效率,学校不再逐一发布成绩,要求家长下载了“智学网”软件,通过注册填写相关信息后,便可一键免费查询孩子的成绩单。记者从该软件的“学情报告”栏目中看到,软件除了查询成绩外,还简单分析学生在班级中的学习情况以及学科知识点的掌握情况。若想深度诊断,对知识点进行查漏补缺,则要选择学霸套餐,最低开通一年,需要365元。
    学习类APP之所以问题频发,源于监管的不到位和行业内个别的逐利行为,应从资质和行为两方面加强管理。教育产品需要在人性和教育价值之间做一个平衡。流量并不是教育产品最重要的指标,做得好比做得大可能更重要。
    我们也了解到,目前APP学习软件进中小学校园的现象引起了教育部门的注意。日前,教育部办公厅曾印发了《通知》,要求未经学校和教育行政部门审查同意,教师不得随意向学生推荐使用任何APP。海南省教育厅也下发相关文件,表示将进行排查,擅自推荐的老师将受到纪律处分。
    在学习类APP中,商业广告更是普遍。一款名为“作业精灵”的APP看起来跟平常那些拍照搜题、扫码搜书的APP无异,但点开练习册一看,底部便会出现一列广告栏,点击这些广告会自动跳去广告相关页面。这些广告包括游戏、电子产品、旅游、医美等等,种类繁多。
    在教育搭上“互联网+”快车的时代,不少学校因作业安排、成绩查看都要求学生下载APP,但其中也不乏携带高价学习消费的项目。
    我们认为:实现有效监管可以从以下几个方面着手:第一,加强资质管理,这是基本门槛。第二,从行为的内容上来监管,如果有资质或者是有能力去从事这个行业的,那么你的行为就不能是单纯的网络服务提供者,不能用“内容是用户发的”去推卸监管责任,要做到实时审核。第三是要建立白名单和黑名单制度。

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